Prevención de adicciones desde la educación social

 La educación se define como una disciplina pedagógica con dos objetivos principales: Ayudar a la integración social de los diferentes grupos sociales y fomentar la promoción cultural y social para ampliar las nuevas perspectivas educativas, de ocio y de participación social. 

Sin embargo, no se queda solo allí, tiene muchas más vertientes de lo que parece. Los educadores sociales pueden incluso llegar a centrarse en la educación sexual o la prevención de adicciones. En este blog nos centraremos en esta última. 

Las adicciones son consideradas una enfermedad esencialmente psicoemocional, aunque puede llegar a ser incluso física, que crea una dependencia hacia una sustancia o actividad. Normalmente, cuando pensamos en adicciones nos centramos en las drogas o el alcohol, pero no se queda ahí, ya que puede ser al juego o a las tecnologías, como las redes sociales o los videojuegos. En cuanto al porcentaje de personas con adicciones, se sabe que antes del Covid-19 era mucho más elevado en la sustancia que en los demás tipos. Sin embargo, después del confinamiento, se elevo muchísimo la cantidad de personas con adicción hacia las tecnologías, siendo los videojuegos mayoritarios en los chicos y las redes sociales a las chicas. 

El miércoles 23 de abril, acudí a un seminario al que vino a hablar Laura Batanero, educadora social del CAD de Hortaleza, donde nos explicó su trayectoria laboral, siempre centrada en la prevención de adicciones, hasta llegar a trabajar en el CAD. 

Vídeo donde comenta las diferentes prácticas del CAD, 

sobre todo en el contexto del confinamiento.

¿Qué es el CAD? Pues son las siglas de Centro de Atención a la Drogodependencia, que son centros públicos que proporcionan una atención personalizada y gratuita para personas con alguna adicción y para sus familias. En la Comunidad de Madrid hay un total de 7 CADs en la Comunidad de Madrid. 

Laura nos comentó que para que el programa para superar una adicción funciona, siempre que la persona quiera acudir a él, porque sin voluntad, es casi imposible salir de una adicción. Hasta la edad de 16 años, es muy común que los padres obliguen a sus hijos a acudir, y ella decía que se centraba mayormente en que ellos entiendan el porqué deberían dejar atrás esa adicción, más que en el programa en sí, ya que es importante que quieran seguir el programa. En el caso de no querer, siempre van a volver a consumirlo, ya que pueden seguir el programa delante de ellos, pero en su tiempo libre hacen lo que quieren. Esto ocurre mayormente hasta los 16, porque a partir de esta edad la decisión de acudir a este centro ya es suya, no de los padres. 

Por último, me gustaría mencionar las importancia de las charlas que realizan para prevenir que los niños y adolescentes caigan en una adicción. Estas charlas funcionan, siempre y cuando, la persona que lo explique sea cercana y se lo diga como realmente es. También, es esencial que el tema lo traten sin tomarles como tontos, es decir, que lo expliquen de manera objetiva, sin presuponer que ellos no saben nada del tema, ni como un tema tabú. 

Para acabar, me gustaría citar una parte de un podcast que menciona la necesidad de tener información sobre las drogas. En este se quejan de que eviten hablar de ellas, ya que es importante que todos tengamos la información sobre ellas y desde ese conocimiento decidir. Esto lo dicen porque según te haces mayor, te vas a encontrar con ellas y gracias a ese conocimiento vas a saber cómo actuar. 

Desde el minuto 37:20 hasta el minuto 43:00